Je gebruikt eigenlijk al je hersenen, niet 10%

Je gebruikt eigenlijk al je hersenen, niet 10%

Mythe: u gebruikt slechts 10% van uw hersenen.

In de loop der jaren is de mythe dat u slechts ongeveer 10% van uw hersenen gebruikt wijd verspreid met de bron van deze mythe, vaak ten onrechte toegeschreven aan Albert Einstein. Het blijkt echter dat elk deel van de hersenen wordt gebruikt, ondanks wat Hollywood; slang-olie type zelfhulp venters; en vele anderen willen je laten geloven.

Alle andere bewijzen opzij, intuïtief, als 90% van de hersenen nergens voor werd gebruikt, zou schade aan die delen van de hersenen die die 90% omvatten, helemaal geen invloed hebben op een persoon. In de realiteit heeft beschadiging van vrijwel elk deel van de hersenen, zelfs kleine hoeveelheden, echter de neiging diepgaande gevolgen te hebben voor de persoon die deze schade oploopt, althans op korte termijn. Verder, gezien de hoeveelheid middelen van je lichaam die je hersenen gebruiken, als 90% ervan waardeloos zou zijn, zou het een ongelooflijke verspilling zijn.

Voor meer concreet bewijs tonen hersenscans, met dank aan Positron Emission Tomography (PET) en Functionele Magnetische Resonantie Imaging (fMRI) technologieën, aan dat zelfs terwijl we slapen elk deel van de hersenen op zijn minst een kleine hoeveelheid activiteit vertoont en de meeste gebieden van de hersenen zijn op elk moment actief, ervan uitgaande dat de persoon die gescand wordt nooit enige vorm van hersenschade heeft geleden. Er zijn verbazingwekkende hoeveelheden onderzoek gedaan naar het in kaart brengen van de hersenen, in termen van het uitzoeken van de functie van verschillende delen van de hersenen, en tot op heden is er geen gebied gevonden dat geen functie heeft, ook al is die functie mogelijk niet maar toch volledig begrepen.

Waar kwam deze mythe eigenlijk vandaan? Er zijn een paar potentiële bronnen, maar niemand weet het zeker. Waarschijnlijk de meest aangehaalde bron is de Harvard-psycholoog William James en Boris Sidis met hun 'reserve-energietheorieën' aan het einde van de 19e / begin 20e eeuw.

"We maken slechts gebruik van een klein deel van onze mogelijke mentale en fysieke middelen." Sidis zette zelfs de theorieën in praktijk met het grootbrengen van zijn zoon, William Sidis, die een kind wonderkind was en een tijd lang beschouwd als het slimste mens in leven, door IQ anyways. Echter, Boris Sidis zelf verwierp tests waarbij hij intelligentie probeerde te meten als "dom, pedant, absurd en grovelijk misleidend". (Zie voor meer informatie over Sidis en zijn zoon: A Genius Among Us: The Sad Story of William J. Sidis)

De "reserve-energie" -theorie werd later door Lowell Thomas samengevat als volgt: "De gemiddelde persoon ontwikkelt slechts 10% van zijn latente mentale vermogens", wat op een gegeven moment natuurlijk in de populaire cultuur had kunnen evolueren naar: "Je gebruikt slechts 10 % van je hersenen. "

Een andere theorie is dat het ligt in een verkeerde interpretatie van neurologisch onderzoek. Onderzoek in het begin van de 20e eeuw gaf bijvoorbeeld aan dat slechts 10% van de neuronen in de hersenen op elk moment afschieten. Als alternatief is onderzoek dat slechts ongeveer 10% van de hersenen aangeeft samengesteld uit neuronen, terwijl de rest gliacellen zijn die neuronen op verschillende manieren ondersteunen en reguleren.

Over de vraag waarom de mythe populair werd, is het gemakkelijk in te zien waarom mensen zich aangetrokken zouden voelen tot zo'n idee. Iedereen zou het leuk vinden als het zo is dat ze van nature slechts 10% van hun potentiële hersencapaciteit gebruiken. Dus als ze zelfs maar een beetje van de andere 90% op magische wijze konden ontgrendelen, zouden ze de volgende Albert Einstein kunnen zijn of misschien zelfs telekinetische of psychische krachten ontwikkelen, zoals vaak door Hollywood en anderen wordt aangedrongen wanneer deze mythe wordt genoemd. Zelfs vandaag de dag zijn talloze zelfhulpboeken en seminars gewijd aan het proberen om je te helpen die mythische andere 90% te ontgrendelen. Uiteindelijk kunnen we die tijd en geld beter gebruiken om de veronderstelde "10%" die we al gebruiken verder te ontwikkelen.

Bonus feiten:

  • Het vermogen om gezichten te zien en mensen te herkennen komt van een specifiek deel van je brein. Mensen die dat deel van hun hersenen hebben beschadigd of waarvan het vermogen op de een of andere manier is afgenomen, hebben vaak moeite om mensen te herkennen aan hun gezicht. In extreme gevallen kunnen sommige mensen helemaal geen gezichten zien. Deze aandoening staat bekend als prosopagnosia. (Zie: De mensen die geen gezichten kunnen "zien")
  • Hoewel nogal wat van de hersenen in termen van functie in kaart zijn gebracht, moet er nog een deel van de hersenen zijn dat met filosofisch bewustzijn omgaat.
  • Interessant is dat veel "begaafde" individuen minder hersenactiviteit vertonen dan "gemiddelde" mensen tijdens het uitvoeren van bepaalde academische taken. Sommigen theoretiseren dat dit komt omdat deze hoogbegaafde individuen mogelijk efficiëntere paden in hun hersenen hebben en minder activiteit nodig hebben voor een bepaalde taak. Dit wordt misschien ondersteund door onderzoek dat aantoont dat professionele pianospelers bijvoorbeeld vaak een afname zien in de algehele hersenactiviteit bij het spelen van muziek.
  • Williams Sidis, die de zoon was van de beroemde reserve-energiepsycholoog Boris Sidis van Harvard, kon op de leeftijd van 18 maanden de New York Times lezen en acht talen leren (Latijn, Grieks, Frans, Russisch, Duits, Hebreeuws, Turks en Armeens) en bedacht een ander genaamd Vendergoed op de leeftijd van acht jaar oud. Tegen het einde van zijn leven sprak hij vloeiend over 40 talen en kon hij genoeg van een taal die hij op een dag niet kende, ophalen om bij zijn moedertaal thuis te komen.
  • Sidis werd ook de jongste persoon die zich op 11-jarige leeftijd inschreef in Harvard in 1909. Tegen 1910 gaf hij lezingen in de Mathematische Club van Harvard. Hij verdiende een B.A. graad tegen 1914. Helaas, Sidis deed weinig met zijn leven, afgemeten aan zijn potentieel. Al vroeg probeerde hij les te geven, maar zijn zeer jonge leeftijd had de neiging ertoe te leiden dat studenten niet naar hem luisterden en zich soms vermengden en zelfs bedreigden. Hij kondigde later zijn doel aan om een ​​"perfect leven" te leiden, wat voor hem betekende leven in volledige afzondering; hij heeft dit doel min of meer bereikt. Hij stierf op 46-jarige leeftijd aan een hersenbloeding, waar ook zijn vader aan stierf, maar op 56-jarige leeftijd. In relatieve afzondering schreef hij een aantal weinig bekende werken over verschillende onderwerpen, waaronder kosmologie, Indiaanse geschiedenis, antropologie en civiele techniek.

Laat Een Reactie Achter